权国龙,博士,副教授,江南大学教育学院,研究方向:学习科学与学习技术?知识表征与建模(quangl
jiangnan.edu.cn);顾小清,博士,教授,博士生导师,华东师范大学教育学部教育信息技术学系,研究方向:学习科学与学习技术?计算机支持的协作学习(xqguses.ecnu.edu.cn);汪静,江南大学教育学院教育技术学系,研究方向:信息技术与教学?一?问题提出人工智能教育应用正努力实现为主体赋能?为教育教学赋能的价值目标?在教育最优化的发展路径上,以计算为基础的人工智能技术,通过模式识别?机器学习?深度学习被应用于教育教学管理产品?教学系统产品和学习系统产品的研发与实践中?其在学习支持服务和教学以及行*管理服务方面的应用主要集中于:特征分析和预测?考核和评价?自适应系统与个性化和智能辅导系统四个方面(奥拉夫·扎瓦克奇-里克特等,)?人工智能技术的发展和创新不断为社会生产提供动力,教育应用也在不断深化并接近其发展目标——提高教育绩效?实现教育最优化(郭炯等,)?其中,人工智能与教育主体的“连接”是实现其应用价值与目标的关键之一?人工智能教育应用效能的发挥主要依靠互动和交流,即主体与人工智能应用实体的“交互”?人工智能教育应用的情境主要有“人”与“物”两个方面,其在教育?教学和学习应用中的角色表现为伙伴?师长?管理者,以及支持工具与服务环境等五种?不同的应用形态都存在教育主体与人工智能应用角色的互动与交流问题——它与反思一样在人的学习与思考中具有重要意义?根据人在学习中感官参与的程度,视觉交流是人工智能应用中“人-智”互动的重要部分,涉及视觉感知?视觉反应及能被视觉感知的实体表达?人工智能能以多样的实体形态在多种场景中为教育?教学?学习提供支持与服务?视觉化?可视化是主体感知信息?形成意义?准确传达?高效呈现,乃至视觉分析与思考中不可或缺的方式,是人的学习中应用最多的学习方式?所以,人工智能视觉互动在人工智能教育应用中有重要意义?在科技界,华为与百度已发布了5G+人工智能工业视觉解决方案白皮书(百度智能云,),为智能工业发展提供技术支持,也反映了视觉智能是人工智能应用的重点之一?如何应用人工智能技术,如何创造?改进并运用人工智能视觉交互为主体赋能成为未来主体发展与教育发展的重要议题?本文重点