章节目录是的这篇文章就是这么长
前言
第一章为什么说三岁看老
第二章先天和后天
第三章平行宇宙里的小明
第四章科举观念的古往今来
第五章我们对成才的误解
第六章精英化教育的必然趋势
第七章人生而不等，如何谈公平
第八章读书依旧是提升个人层次最简单最有效的方式
第九章学运的重要，半空折翅和绝地逆袭
第十章把所有资源押注在孩子教育上的风险
第十一章调整要尽早
第十二章教育的目的和意义
前言这是一篇很长的文章。
不但长，还很压抑，所以写完后甚至连我自己都不想再读一遍。
但你要是收藏并且仔细阅读这篇文章，即便不能改变你自己的命运，也能改变你子孙的命运。
不喜欢阅读长篇文章的朋友可以点退出关闭了，如果你选择读下去，那么也请你一个字一个字仔细地读完后再发表感想。
这是笔者“改命方”系列的第三篇文章，前两篇分别是：
《想暴富？功名利禄离你有多远？》
《想幸福？优质婚姻离你有多远？》
前两文刊发后，很高兴看到不少易友因为文章内容产生共鸣，改变了一些固有观念，有人说，先生，你的文章适合反复阅读，常看常新，每次心中不快，看下你的文章就能平心静气了，而且还能读出以前没想到的东西来。
祝贺这些朋友对于命运之道有了更深刻的认识和理解。
当然也有反对笔者观点的言论，事物都有两面性，对于一部分人有价值的事物，必然对另一部分人造成损害，对与错、光或暗都只是相对视角下的立场，唯一性的真理只有宇宙客观规律，我们叫这些规律为“大道”，道不可言，能叙述出来的当然会有立场，有立场就带来了反面立场，这是很显然的事情。
而且，对与错的性质，也不是固定不变的。随着时代发展，人开智，社会文化融合，立场也在不断变化中。
比如奴隶制社会还用“人牲”祭祀，母系氏族社会女耕男织，少数民族女性走婚，一妻多夫；某个特殊年代全民高呼造反有理等等，换个时代来看，这绝对是错的，但是身处时代者即便不认为这是正确的，也都习以为常，甚至乐在其中。
但是我们发现，在漫长的文明演变进步过程中，有一些东西，一些内涵只是更换了一件外壳，王朝更替，时代发展并没有给这个事物的本质带来任何变化，一些的改革举措都像是换汤不换药，深挖细掘、抽丝剥茧后，还原在我们面前的事物本质，与诞生之初如出一辙。
为何这些事物能抵御岁月时代变迁的侵蚀？如果说事物是一个嗷嗷待哺的孩童，随着营养吸收，孩童会越来越大，不断变化，我们叫这个为“成长”，如果事物要长期保留在一个固定形态上，只有一种可能，那就是已经到达了成长的极限，好比人到了20多岁，个头不会再长高了，五官不会再有大的变化了，不会说你换了件衣服，别人就不认识你了。
于是乎，完成成长目标极限的身体，只会逐渐迈向衰败，衰败的周期，取决于维护健康的投入和手段。
这类事物中，就包括我们的教育现象。
本文就来剖析一下中国人的教育现象本质，分析一下人受教育成才的因素，写给所有关心子女教育的父母，和未来的父母。
为什么说三岁看老笔者虽然研究国学和易学领域，但是熟悉我文章观念的朋友都知道，我并不是“宿命论者”，易学是一门研究规则的学问，拨开玄学外衣，其实就和我们现代的社会学，人文学，心理学，金融学没有什么不同，只是易学建立在更高一层哲学视野基础上，你可以从易学中找到社会文化、心理变化、经济发展等各种门类的分支。
笔者对于易学的理解，详见《谈谈易的本质和正确的易学态度》一文。
所以笔者分析事物的角度，也是建立在世界大规律基础上的论述，是分析大部分处于同一个规则体系下的人事发展，而不是告诉你那些罕见的，独特的案例和现象如何产生。
对于人这个社会个体来说，存不存在“命运”？笔者给出的答案是肯定的，但是不要把命运看得多么玄妙，一个灯泡出厂的时候就有了使用寿命，钢铁在空气中会氧化，机械设备会报废，这就是命运。
对于上述事物，所谓的命运分叉无非是，灯泡可能在使用寿命到来之前，被打碎损毁了；钢铁在被腐蚀殆尽之前，被回炉重造了；机械设备得到很好的保养，远远超过预期使用寿命了。
对于人类如此复杂的生态行为，所谓的命运自然更加难以预测，但是，这仅仅是“难”，并非“不可预测”。
甚至对于某些显而易见的简单行为干涉，哪怕不使用命理学来分析，只用人类总结的文化经验来推测，都能猜个八九不离十。
比如：过度肥胖的人大概率三高以及心脑血管疾病，所以有了“千金难买老来瘦”这句话；溜须拍马，习惯看人脸色行事，为了达到目的不惜放弃自己的原则，这种人也不会是个有德之人，所以孔子说：“巧言令色，鲜矣仁！”；人是群居生物，个体又会受到群体的制约和影响，所以俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。
很多流传下来的俗语和命理学的断语性质一样，其实都是一种规律总结，也算是对于人生命运的一种浅表的预测。这些俗语之中，就有一句“一岁看大，三岁看老”。
这句话也有一些不同的版本，例如“三岁看大，七岁看老”，或者“八岁定八十”等等，字句上略有不同，但是描述的意思都是一样的——小孩子很小的时候表现出来的东西，就决定了其人一生的习惯、表现和成就。
这句话有没有道理？相信很多人心里是不以为然的，甚至会翻出“小时了了，大未必佳”这句俗语来反击。确实，这句话的中心思想并不能概括全人类的成长表现，必然存在大量的案例证明这句话的错误。
然而我们之前就说了，我们讨论普遍现象，用个别现象来反对普遍现象是不科学的，况且，那些小时了了的案例，或者浪子逆袭的案例，是不是真的能反对“三岁看老”这句话，还有待商榷。
可以确定的是，每个人身边都会有类似于“小时了了”的实际案例，可能你某位亲戚的孩子从小就是钢琴十级、参加国际舞蹈比赛，最后大学毕业当了一个普通的私企职员。或许你朋友的孩子智力测试高达分，从小被视为家庭的希望，但是最后连大学都没毕业。
这些案例似乎都在证明着“小时了了”这句话的正确性，那么我们国家历史悠久，文化昌盛，应该会有很多有名的典故和案例来为“小时了了”添加证据吧？
然而，事实上，你查询历史记载，能用来成为这个成语例证的，无非就只有两个。
一个是作为成语出处的孔融的故事，出自《世说新语》，孔融在少年时就展示了出色的智慧，却被中大夫陈韪满不在乎地评论为：“小时了了，大未必佳。”结果少年孔融听闻后，当即反驳：“想君小时，必当了了”，一句话就把陈韪顶得话都说不出。
这是一个很有名的典故，后人提及此处，必会附和说，孔融最后因为忤逆不孝，被曹操杀掉了，确实是“小时了了”。
可笑的是这孔融如何触怒曹操引来杀身之祸，和小时了了有啥必然关系呢？孔融本身的学术和事业成就谁可说他低了？
同样用来作为例证的另一个典故，就是王安石写的一篇散文《伤仲永》了，说有个普通村民家庭出身的神童名叫方仲永，5岁的时候还没接触过书写阅读，突然有一天他哭着喊着和父母索要，他父亲讶异之下，就去向邻居借来书给小方阅读，谁知道，方仲永看了后，立即写了一首诗，文采和道理皆是不俗，于是神童之名传开，有人花钱来向神童求诗，方父发现这可是一条生财之道啊，于是领着方仲永每天拜访各处赚钱，神童没时间学习，年龄大了后，这种才能从身上消失了……
诶，这文章不是抨击错误的教育方式的吗？和小时了了有必然关系吗？甚至说，如果方仲永出身不是一个唯利是图的农户之家，而是注重教育的书香门第，这份才能在小时候得到培养和巩固，很难想象他未来的成就大小。
这同样也不是带着必然性的有力证据。
查阅历史上有名的“神童”，曹冲、东方朔、甘罗、谢道韫、解缙、元嘉、房玄龄、李贺……，很遗憾，虽然有不少神童后来的下场都很惨，但是并不妨碍他们的成就，甚至名垂青史。
比起这群人达到的社会地位、名声、成果来说，悲惨的下场更多只是在反应一种人格缺陷、或者运气使然。
于是我们也可以推测，三岁看老出现的例外，为何不可以同样是“运气使然”呢？
譬如明朝大忽悠沈惟敬，一个市井出身，当过海贼的混混，最后成为万历朝中日朝鲜战争结束的推手。
明朝的开国君主朱元璋，放牛出身，当过和尚，职业反贼。
这种成就具有不可复制性，偶发性，无法解释，所以有时候甚至被看做是“天命所归”。
“三岁看老”的核心思想是，从孩童小时候的行为、习惯、成绩上就能看到他未来的成就高度，然而我们反思一下，难道小时候穷苦、顽皮、没有接受教育、就应该看做是“没有智慧”、“没有好的习惯”、“没有追求”、甚至“没有运气”吗？
朱元璋全家在饥荒中饿死病死七七八八，而这个没啥特别的小孩却在那种兵荒马乱、天灾人祸横行的环境里生存了下来，这难道不是“运气”或者“实力”，至少这个贫苦少年的求生欲望和手段强过很多同龄人吧？至于其他的，我们无法通过史书的只言片语来揣度这位农民皇帝的孩童时代，自然没有资格评论说他不符合“三岁看老”。
当我们把自己的观念和认知带入到这一句话中的时候，我们首先想到的是那些神童，那些我们看起来高不可攀的天才，5岁能背诵圆周率后面一千位了、6岁钢琴十级、8岁四书五经全文背诵了，而这些神童长大之后的成就就平平无奇了。
那么你就应该好好思考下，这些我们看到的“神童”和原生态的“神童”有啥区别呢？他们的这些成绩，能为“小时了了”这四个字代言吗？
显然，问题出在语境上，三岁看老，那看的是孩子的什么方面？小时了了，又是和哪些人在相比？
现代人习惯于将孩子的学习能力等同于“能力”，说孩子优秀，必然先提及孩子的学习成绩，班级前三啦，全校前十啦等等，然后别人就会羡慕不已夸赞说，你生了个牛娃，孩子父母也会沾沾自喜。
这当然是不正确的，学习能力是能力中的一种，但是绝对不能替代能力的概念。翻看中国历史，我们会发现一个很有趣的现象，各朝各代参加科举金榜题名的状元、探花、榜眼，我们甚至一个名字都叫不出来，他们的辉煌似乎在金榜题名的那一刻就终止了？以至于很多人会拿出李时珍、唐伯虎、沈万三、吴承恩、蒲松龄等落榜生的事迹来强调，学习能力并不能代表个人成就。
这只是一个错误的印象，事实上有不少我们耳熟能详的名人还真就是状元，然而无一例外的是，他们出名之处并不是因为学习能力或者考试能力，比如被誉为“状元中的状元”的文天祥，气节撼天动地的民族英雄；与李白杜甫齐名的诗人王维，是状元；书法大家柳公权是状元；一首临江仙被刻印在《三国演义》开篇的明代大才子杨慎是状元，就连编撰《紫微斗数全书》的罗洪先祖师都是状元……
状元人数自唐朝开科举到满清覆灭，只有人，其中于国有功、著书立说且史书留名者大有人在，反观史上千年来亿万落榜生里，出现几个名人呢？
所以中国人的父母，将孩子的学习能力看做是能力，完全是可以理解的。“万般皆下品，惟有读书高”，从唐以来，就已经将人的成就高低划定了范围，读书出仕必然是最高追求，直到现代仍不例外。
所以“小时了了”，指的其实就是读书能力、知识水平、逻辑能力、应变能力，也指琴棋书画诗酒花茶这类与文化、才学有关的所谓“大雅”之事，这是社会价值观决定的。如果一个小孩六岁时候就能举起五十斤的大石，这是天赋异禀吧？但是可能只能得到一个“好庄稼把式”的盖棺定论。
东亚地区包括我国有个“抓周”的习俗，抓周又叫试儿，是一种初级占卜技法，幼儿一岁的时候会将各种小物件摆放在小孩面前，任其抓取，抓到的物件代表了孩子的发展方向或者爱好。
这是“一岁看大”的由来，周岁的孩子尚不具备完整逻辑思维，抓取的物件和颜色全凭天生喜好，以此来检验孩子的爱好确实是有一定的依据的。当然，由于传统抓周的模式限制，物品有数量限制，孩子能接触的范围很小，东西摆多了，小孩够不着，摆少了，又不能涵盖各种领域，所以这种占卜的准确性是模糊的，更多是一种期待孩子顺利长大成人的仪式了。
再看“三岁看老”这句话，涵盖的范围就广大了许多。
古人说的是“虚岁”，三岁指的是二周岁，现代大多数二岁的孩子才刚开始蒙学，甚至说话都还不利索，所以这个三岁应该是一个虚指，表示在开智之前的幼儿阶段。在这个阶段，尚未开始学习，显然不会将学习能力作为一个主要指标来看待。
那么我们能从幼儿身上看到什么呢？
很有意思的是，在我们命理学中，对这个阶段也有一个总结性的称呼——“童限”，童限指的是在命理学禄命术中，尚未起运的年龄。
在四柱八字和梅花易数中，都会有一个起运年，紫微斗数中自2-6虚岁起运，人人有别，有的人6岁开始走第一大限，有的人2岁开始，在正式进入人生大运之前的这段时间里，孩童要接受来自父母子女、田宅宫的重大影响，也就是说，这段时间孩子的运势好坏，主要来源于其父母家庭的影响。
从紫微斗数中童限的起法也能发现一点东西，“一命二财三疾厄，四妻五福六官禄”，是说1岁看命宫，2岁看财帛宫，其中我们发现命盘的夫官线和财福线正是父母宫的子田线和父疾线。
父疾线主管区域中有遗传基因和健康状态，子田线则是家庭子女的吉凶和对待状态，以此可以佐证笔者关于童限受到父母子田运势影响的论断。
不管是“一岁看大”还是“三岁看老”，都无法脱离一个基本点，那就是都是在以一周岁为命宫，抓周以抓取物件当做人一生的倾向，而童限的一周岁正走在命宫。两种模式不同，但是表现的意义是相同的。
可以说，命宫代表了人的一生吉凶祸福，性格倾向，层次范围，喜怒哀乐。紫微斗数中论命，不管论财官妻子，吉凶病夭，都离不开命宫这个主体。
恰好的，这个命宫同时也正是人生的第一个大限，或者叫大运，揭示了人生起运第一个十年的状态。
那么反过来想想，是不是也可以认为，人生第一大限的十年经历，同样也可以推断出命宫的吉凶、范围、量能、状态呢？
如果说命宫就是人一生的概括，第一大限又是命宫的概括，那么，三岁看老这句话也确实是正中要害啊。
这个结论，至少在命理学中是完全成立的。
如果我们假设三岁看老是确实的、真实不虚的，那么为什么有的孩子很小就表现出过人的知识水平，但是长大后反而没有什么成就；为什么有的孩子从小顽皮成绩普通，初高中反而逆袭名列前茅呢？
这就又回到刚才的话题了——三岁看老，究竟看的是什么方面？
人的能力起点和上限都各有不同，这是不可否认的，有的人体力好，有的人脑力好，有的人情商高，有的人天生有艺术天赋。
而在一定的范围里，很多本不具备特长的知识和能力积累可以通过锻炼来实现，中国人很早就知道这个秘密，所以有个成语叫“笨鸟先飞”。
比如想要连续做50个俯卧撑，先天优势的人不需要经过任何锻炼就能轻松完成，但是身体素质不佳的人，通过锻炼、训练，也能完成，所以在一个比较基础的范围里，勤能补拙，大量训练可以弥补天赋的不足。
当你将这个范围拉大，上限提升，比如说连续做个俯卧撑，这时候就会发现，有些人再勤奋、再刻苦训练也无法在一个相对固定的时间段内达到这个目标，甚至因为训练造成自身的伤病。
其他能力的培养也是一样，在一个范围内，通过锻炼和勤奋可以让人达到这个范围的顶点，但是一旦范围上限提高了，差距就出现了。
这时候就无法再用笨鸟先飞的模式了，只能期盼“龟兔赛跑”的运气了。
最最关键的一点是，过犹不及，物极必反。通过强行训练得到的能力和天赋能力是有区别的，每个人的整体量能有大有小，能使用的能量也是有限度的，过度开发脑力不仅是消耗大量用于其他能力培养的时间，还会带来损伤。
人身体素质跟不上，强行锻炼身体会带来损伤，同样的，强行开发大脑也会损伤。
于是就出现了上文提到的状况，小时候能力出众，长大后泯然众人也。
反过来也就可知了，后阶段逆袭的孩子，不一定说他学习能力出众，至少来说，他没有达到脑力饱和的状态，毕竟高中知识对于整个知识体系来说，范围依旧还是很小的一部分。
这些人为何会到了初三、甚至高二、高三才会开始“逆袭之路”呢？
很简单，刚才提到了，我们每个人的运限起运年是不同的，有的人6岁起限，于是16岁才跨入第二大限，正好上高中，如果说第一大限的运势让他无法专心学业，而第二大限的运势却是学运爆棚，就会出现上述的情况。
这就是俗称的“开窍了”，但是很遗憾，很多本有机会“开窍”的孩子，因为父母错误的选择和教育观念，连高中都读不上，那也就谈不上什么逆袭了。
逆袭这种事情，并不普遍，需要很多因素的配合，并非是只要等待转运就一定可以实现的。在没有运势配合的情况下，我们绝大多数人其实都符合“三岁看老”的论断。
具体来说，就是把“三岁看老”理解成孩子走入第一大限的各方面综合状态，视作一生的浓缩缩影，原因是第一大限就是人的“命宫”所主。那么通常来说，人走第一大限就已经开始有运势能量影响了，并不完全是命的主导因素，我们究竟能从哪些方面来判断人一生的投影呢？
显然，我们需要认真看待的部分，主要是与“先天”有比较紧密联系的部分。
这个概念理解起来不容易，简单理解的话，可以认为“命”的主要构成因素是“先天因素”、而“运”的主要构成因素是“后天因素”。当然就算简化成这样，很多人还是不清楚哪些部分是先天因素为主的，哪些部分是后天因素为主的。
先天和后天命学里有句俗语：“一命二运三风水”，命运两个字不是一个概念，而是两个概念。通常我们理解为命是先天基础，运势后天境遇，但是在实际的应用中，常有人混淆两者的概念，其中不乏很多职业命理师。
比如有命师声称可以帮人“改命”，渲染得非常玄幻，对人表示为了干这一票生意代价不菲，会折寿多少年云云。
也有风水师和人说，阴宅祖坟不好，需要迁坟、种生基来实现改运。
其实这是错误的混淆概念，混淆了命和运的本质。
先天就是与生俱来的，是人的根基。
比如你的血缘、家庭成员、遗传基因、亲人的对待、出生家庭的贫富贵贱、相貌和身高的基础、智商情商、性格特质……
如果说改命，那就是将你的存在抹去，将你换成另一个独立个体，生而残缺的人，如何改命？生而贫困之人，要改命恐怕也不是穿梭时空能解决的了，就算回到过去你也无法选择你的出生家庭。
所以说命不可移，包括上面提到的祖坟，是构成人“命”的一个基础，因为阴宅的作用已经体现于你的出生环境、基因优良、性情样貌，自你这代改动阴宅，无非只是改变构成你后代命的条件之一。
有原则的风水师当然会告诉别人，阳宅才是涉及到“具体运势”的部分。
如果用更通俗一点的语言来解释风水对于“命”的作用，我举个例子来说明，比如你出生在江苏、河南，你的学习成绩没能考上二本，但是出生在北京的人，同样的成绩就上了名校一本专业。
于是冥冥中成了一个命中注定的结果，有的人甚至抱怨，如果我出生在北京，那么我就不是学渣，是学霸了！
很遗憾人生不存在假设，因为环境就是左右你命运的条件之一，出生的环境不也就是你的祖辈选择的“风水”环境吗，一个更为广义的“风水”概念。
有的人对此意见很大，认为自己的能力，在河南、山东、江苏参加高考失利，但是分数足以在部分城市考上一本大学。实际上这些人都忽略了一点，如果你的出生地在那些可以所谓的“低分录取”环境，你也依然考不上一本，因为你的生活和学习轨迹会受到当地的风气、环境、观念影响，你的表现在命理中是一个恒定的表现，假设有个和你同八字的人，你出生在江苏，他出生在北京，抛开风水、父母层次等其他先天因素的不同，只论学业学运上的表现，两人的境遇也应当是完全一致的。
命理中确实会有一部分特殊情况，比如考运正好在方位上处于命主最困难的位置，如果换一个生旺助力的地区能让考运改善不少。
然而残酷的事实是，先天有这种运气，且被把握住，而且家庭还有能力帮助他换一个考试环境的人，相当的少，但是方位确实是对学运会有影响的。
例如大家都知道的一种方式，在河南江苏上学，去新疆西藏高考，所谓的高考移民就是一种比较明显的表现形式。
所以先天和后天也要考虑一个环境和区域的范围，而不是一个量化的指标。比如西北山区里的小孩五岁能背唐诗三百首了，其天才程度不亚于一二线城市三岁能背诵全唐诗加宋词全集的孩子。
而且由于整体教育观念、环境、氛围、父母学问层次的限制，前者甚至比后者更难产生。
先天更注重在一个相对范围里，这个孩子出生前就已经产生决定性作用的各种条件。例如说家境富裕，就不能以资产数目来区别，大家都清楚北京5套房和新疆5套房的估值差异是天地之别，但是只看这5套房在其当地的价值，两者就没有啥本质上的区别。
所以会产生一种现象，在当地老家可以达到小康，生活无忧，一年出行旅游两次的家庭，变卖家产去一线城市的话，可能一套房都买不起。
这并不是个人层次差异，而是地区层次的加成作用。
很多北漂工作、生活很不如意，看看他的基本命盘层次不差，其实就是地区差异，属于越动迁越破败的格局，如果回老家发展可能会过得很滋润。
地区的差异对于个人的发展会产生固定区域外的影响，也就是说，同在一个区域里出生成长的人，相互之间的差异就需要其他先天因素对比，你能读得起国际学校，他只能在公办拼杀高考；而一旦跨出区域，就会体现出地区加成的作用，比如同样准备考北大，江苏考生的难度远远高于北京考生。
排在地区、风水助力之后的，应该是遗传基因，而且抛开地区这个大规则体系的话，这种传承而来的先天条件并不会因为地区产生差异。由于遗传来自父母和祖辈，所以也可以简单理解为父母的状况。
遗传是基因和传承的统称，决定了一个人的相貌、体质、智商等先天因素，还有家庭财富层次、父母的观念、学识、亲密度等先天条件。先天会决定父母愿意花费多大精力，用什么方式教育子女，决定了子女与父母的相处模式和对待方式，而这些因素和条件，则是一个人三观、生活学习习惯形成的基础。
智商和体质、体能、特长决定了学习能力，反应能力，我们将这些影响学习能力的条件统称为“学力”。学力高低并不是学习成果的唯一决定因素，但是决定了起点和学习资源的分配是毋庸置疑的。
先天所拥有的一切，并不一定能持续一辈子不贬值，不破败。决定先天作用大小以及作用时间的，叫“运势”，也就是“后天因素”。
比如相貌会衰老，遇到事故会毁容；健康会受到后天环境影响导致疾病；财富会贬值、破败；父母也不能陪伴一生，甚至有的人很早就会失去父母，这与父母的层次并没有关系，但是失去父母后，你的先天层次也就贬值了一大半，因为我们上面分析过，童限的成长来自于父母同期的子田运势。
但是作为子女，绝大多数情况下是无法影响父母自身运势走向的，这是个人不能控制，无法选择的，所以这种状况，例如父母身故、离异等，即便这并不是先天基础，好比人先天健康，四肢健全，但是在幼年遇到事故，双目失明，这类情况是后天因素吗？
按照笔者的经验，有一些在人出生后才发生变化的状态并不是“后天因素”，这类情况很多，简单来说，所有能从四柱和紫微斗数“天盘”分析出的状态，其实都属于“先天因素”，其中的区别是，一部分在人出生前就确定好的条件，叫做“先天基础”，另一部分在出生后才发生的状况，叫做“先天类象”。
我们可以从紫微斗数天盘中阅读出非常复杂的信息，人的情绪发展、性格倾向、婚恋趋势、潜在疾病、社交环境、学业上限、子女状态、财富层次、事业类型……
有的人就感到奇怪了，这么多信息都不是后天因素影响的吗？
是的，后天运势只能在先天框架下面起到影响力。
把一个工厂生产的两台一样的设备，一台放在户外风吹日晒，一台包装好放在防氧化的封闭仓库里，过上十年后，看一看两台设备的状态。
这时候，设备还是那个设备，但是保养好的一个依旧如新，户外闲置的一个生锈损坏。这种后天的处理方式的不同，就是运势力量。
同样的，如果命决定了一个人先天精神承受能力不好，但是在这个承受范围里，运势可能会有四种比较明显的干涉方式。
1.运势让你时常触及甚至超过精神承受力范围的事情。
2.运势让你较少遇到超过精神承受力的事情。
3.运势让你从不遇到超过精神承受力的事情。
4.运势让你所有遇到的超出承受力的事情，最后都能转化成可以接受的结果。
于是受到运势干涉的人，或许能平安喜乐一生，或许会意志消沉，或许会受不了打击而崩溃。
如果一个人先天带有伤病的这个程序，运势的作用能让你引发伤病，或者避开伤病。反过来的，如果先天并没有携带这组伤病的程序，运势再怎么走，也不会发生伤病。
如果你先天的基础让你擅长语文文学，但是运势的影响，可能会让你选择从事更容易赚钱的理科。
先天的环境让你择偶标准是范冰冰，但是运势可能让你身边只有凤姐。
平行宇宙里的小明怎么来理解运势这个概念呢？运势其实就是环境+能力的综合表现。
我们用平行宇宙的概念来举个例子。
假设A宇宙和B宇宙的生态节点是一致的，所以两个宇宙中各有一个一模一样的家庭。
A宇宙和B宇宙的小明从小性格内向，体弱多病，但是非常聪明，擅长画画，母亲异常严厉，父亲忙于工作很少沟通，家庭财产温饱有余，不及小康；这些条件构成一个简单的先天构架，当然真正的先天构架是非常复杂的数据集合，这里只是用于举例。
两个宇宙除了生态结构一样，其他都不一样，A宇宙的小明在三线城市的农村，B宇宙的小明在一线城市市中心生活。
在小明两岁的时候，两个时空的小明妈妈同时看到一条消息，说国家要改革中考了，以后中考3+3，考试科目增加，难度提高，未来十年后，只有30%的人可以通过中考，进入高中就读。
小明A的妈妈看了后很揪心，就和邻居大妈大姐唠嗑，结果周围的人说，你家小明这么聪明，周围哪个娃能比得上，还用担心这个？妈妈A想了想，确实是这样啊，小明A确实聪明，但是身体不好，还不如花时间调养身体。
妈妈B也同样很揪心，于是在小区里和邻居闲聊，邻居们说，啥？你现在才知道啊？XX号的徐妈妈都已经请家教了，XX号的王爸爸为了幼儿园学区，上个月就搬家了。妈妈B听了后，心神震颤，赶忙去上网查询，研究*策发展。
又过了两年，小明的宇宙到达了开始接受教育的节点。
小明A经常户外运动，加上妈妈A逼着吃营养餐，身体越来越结实，精力旺盛，因为内向，经常被别的孩子欺负，但是有个厉害的妈妈，会挨家挨户上门去骂那些欺负小明A的孩子，后来也就没人敢欺负小明A了，只是也没人和小明A一起玩了。眼看到上幼儿园的年龄了，妈妈A看了看周围，根本没有幼儿园，身边认识的人也没有送孩子去老远镇里上幼儿园的，太费事了。于是就随便买了几本蒙学的书，自己有空就教小明A一些基本的拼音和汉字，更多的时候是小明自己拿着笔在纸上乱画。
小明B在一年前就已经搬到了市里最好的小学的配套幼儿园学区，妈妈B为了买这套学区房，欠下一大笔房贷，原本温饱有余的家庭开始紧巴巴的，欠债的压力，让妈妈B更加专注小明B的教育，这一切都是为了小明B，如果小明B没出息，那不就是白做了这件事，白吃了这些苦了？所以小明B没有朋友，所有的时间都在早教、阅读识字。顺利入学顶级幼儿园，这是一家数学特长的幼儿园，入园就开始学习思维题，背唐诗宋词。
三年后，小明的宇宙进入上学的节点。
小明A进入家附近的公办小学，因为性子内向，没有朋友，平时课间还是自己写写画画，自得其乐，学习成绩在班里居前，因为身体结实，体育成绩也非常好，妈妈A很严厉地监督小明A的回家作业质量，但是课内作业很少，所以妈妈A十分