纵观国际经验并对照中国实践，我国的“教育信息化”在推进程度上确实称得上先行一步，而“人工智能+教育”作为教育信息化的升级版，也正在被教育界内外所追捧。
从年国家自然科学基金教育信息科学与技术这一学科领域的申请态势来看，竞争已趋白热化，将人工智能技术向教育垂直领域进行渗透的意识已然热切，理论与实践探索正在全面铺开。当然，就目前技术与教育结合的有效性、适切性、合理性甚至合法性而言，尚需再论。以下从当前特征、现存问题与未来发展策略三个方面，尝试为洞悉“人工智能+教育”在中国的发展提供一个立体视角。
当前两大特征
1.技术界基础先进，教育界探索热切
从世界范围看，不少发达国家和国际组织在部署信息化/数字化/智能化战略，以维系传统大国地位、保持战略主动性和战略自主权时，纷纷将美国和中国作为对标国家。中国在人工智能技术领域包括教育智能化领域的繁荣发展，已经在全球范围内获得重大瞩目、甚至是超过预期的重视。时下的海外畅销书《第四次教育革命——人工智能如何改变教育》中，对于中国人工智能领域繁荣势头的浮夸解读极具代表性，该书称：“美国在人工智能领域的领先地位会慢慢减弱——而中国渴望填补这一空白，努力在年之前将自己打造成全球首要的人工智能创新中心”。值得
