导语：届的高三*，与众不同的经历。这一届，“当春天开始时，夏日却也不远了；正要备考时，而高考，它……近了!”着急也好，后悔也吧（寒假徒增了体重和头发），无用；哒！哒！哒！跑起来！
接下来的备考，尤为考验学习品质。嗒嗒小学长，根据这些年的“修行”经历，梳理一些考前提升词汇量的技巧。建立自己的词汇库，建立自己的词汇逻辑体系。（以下示例中的单词均出自于高考考纲）
准备工作
买一个厚厚的本子，可持久收藏的；要知道，英语学科，可不是到高考而止哦！
干货开动
重塑观念：一不要孤立地背单词
背单词，不是事，就是忘得快；这就产生了挫败感，越来越不愿意背。当然，一定的重复是必须的；只不过有效率之分。
像存放图书，孤立地背单词就像把一本图书随意仍在某个角落，寻找自然费力；而总结归纳的记忆，就像将图书有规律地摆放在书架上，势必比一个个孤立地背，效果更佳。
例如：abortionn.人工流产,堕/打胎.需要记这个单词时，你会想到哪些已经认识的单词呢？先将视线从屏幕移开，自己开动大脑。
每个人的理解不同，作为学生，也不需在这个层面耗费太多时间，先凭自身的第一感觉，整理便可，快速将生词放入自己的词群。
我想将这两个单词放到一起，很多学生，会瞬间有所感悟；即便我们不去分析它的构词，不去分析前缀后缀，也能从内心有自己的理解。是的，个人的理解效果更好。当然，你想到的不是old这个单词，也完全没关系；我们的目的是建立自己的逻辑，让自己从内心不那么排斥。
重塑观念：二不要孤立地背字母
道理很简单，孤立的字母很难理解而且数量多，记忆负担大；进入高中阶段，或者说高中后期，高中和大学的过渡期；逻辑性很重要；这方面也已经有很多理论。
就像生活中我们记忆电话号码，不也是划分为几段吗？现在的手机在输入号码时基本也是划分为几段。都是记忆理论在日常生活中的应用，反而到背单词层面，很多学生忘了这个常识，始终徘徊在幼小阶段，逐个字母地去重复。
例如：candidaten.候选人,求职者;考生,参加考试的人。需要记忆这个单词时，你会怎样划分呢？
答案依然要看你自身，现阶段哪个对于你实用，你就采取哪个。对于上图中的三种方式，音标法咱们不用解释；而划分方法2和3，这里也先不作解释，大家可以留言自己对这两种方式的理解，不要查资料，就是目前的知识储备及思考；试想高三*甚至高一高二的学生，目前也是不具备这个精力去花大量时间去研究的。
强调一下，短期冲刺，以识别为主，而识别以抓取特点为主；所以高三的学生，不需将整个单词分解开，而是大致划分一下，在划分的模块中找到可以建立自己逻辑的一部分便可；然后去重复这个特点，以求能节省时间。
重塑观念：三构建自己的逻辑体系
随着年龄段的提高，人越来越倾向逻辑；即便不考虑记忆效果，就是接受感，也是不容易忽视的重要学习动力。你是否总是感觉与英语格格不入呢？如果抱着这种心理状态去背单词，积极性自然差很多。所以从现在起，融入自己的理解，构建自己的体系；先解决高考，然后再慢慢去升级去整理，这是个逐步的过程；在这个过程中，抱着开放的心态，多接触，激活自己的思路。
音标法、构词法，甚至部分学生也会使用联想法和拼音去突破急需掌握的词汇；适合你的，就可以纳入你自己的体系。我个人，因为学习经历和工作原因，经常接触一些词汇方面的奇思妙想。多年前看过一个文章，有所触发，后来一直在重新整理自己的词汇体系。在这里也分享给大家。
一）大家先比对两个单词
二）然后再看看这个图片，
三）你能感受到它们之间的关系吗？
橙，不就是一瓣瓣排列成圆形吗?而字母O，圆形，不就是一个范围吗？
从这个角度出发，字母和单词，会有一凡新的趣味；也给学习和教学多了一个思考角度。
四）那么就可以更强力的归纳词汇啦！
总结
有限时间，最大收获；考前尤为适合狠抓识记性的知识模块；对于背单词，今天仅是从三个大的角度去分析（往往大的道理更朴素，更实用）。总的来说，要将生词整理到自己已经掌握的词汇体系里来增强印象，面对生词抓住其主要组成部分减少记忆压力突出特点，然后以自己能理解的方式建立自己的逻辑；当然还需必要的重复。
首次发文，文采有限；后面会有更细致的高考词汇记忆的分享；望大家多
